Geografia

Dica para trabalhar o tema empresas transnacionais em sala de aula

Como um dos objetivos do Geografia e tal é promover a troca de experiências entre professores e afins, agora compartilho com vocês uma prática que despertou o interesse dos meus alunos e foi muito bem sucedida em mais de uma escola, com turmas do 8º ano do ensino fundamental.

O exemplo que vocês vão ver a seguir não deixa de ser uma espécie de continuidade de uma postagem feita aqui mesmo, com o título de Transnacionais, há dois anos.

Naquela oportunidade, com a intenção de mostrar como essas empresas estão presentes em nosso cotidiano, apenas sugeri que se identificasse a marca através da simples observação de seu logotipo, assim como a sua procedência.

Agora fiz diferente, aprofundando um pouco mais a abordagem sobre a forma de atuação desses gigantes do comércio global para ver até onde alcançam os seus tentáculos.

É claro que, como previsto, aconteceu uma espécie de corrida de adivinhação para ver quem sabia mais sobre determinadas marcas. Foi uma bagunça saudável, se é que podemos chamar assim. Mas vamos direto ao assunto.

Em primeiro lugar, mostrei inúmeros slides com os logotipos de marcas mais do que conhecidas por todos nós. Solicitei que os alunos fizessem uma tabela, composta por três colunas, mas sem um limite de linhas específico, a ser preenchida conforme as imagens fossem aparecendo, sendo assim dividida:

Empresas.
Área de atuação.
País de origem.

Propositalmente, deixei as transnacionais brasileiras para o final e ao término da apresentação, sugeri a atividade que reproduzo abaixo.

Depois de listar as diversas empresas transnacionais das mais diversas partes do mundo, responda:

1- Quantas empresas você contabilizou no total?

2- Faça uma relação, em ordem decrescente, com todos os países que constam na lista e o número de empresas correspondentes a cada um.

3- Quais são as principais áreas de atuação que apareceram?

4- Para você, de todas as imagens vistas, quais são as cinco mais conhecidas? De onde você as conhece?

5- De acordo com a sua resposta na questão anterior, você se surpreendeu com a origem de algumas das empresas mostradas? Que empresas são essas?

6- O fato de os cinco primeiros países por você relacionados na questão 1 apresentarem um maior número de empresas transnacionais significa alguma coisa? Justifique a sua resposta.

Outra sugestão de atividade:

Elabore uma história (o professor pode estabelecer a quantidade de linhas) usando os nomes de dez empresas presentes em um dia do personagem por você criado.

Em ambos os casos, o resultado não podia ser melhor. Fazendo uso de uma palavra da moda, a garotada interagiu e aderiu de forma efetiva à minha proposta de aula.

Sede da Nokia em Helsinque, Finlândia

O espanto foi generalizado quando descobriram, por exemplo, que a Nokia é finlandesa. Por outro lado, a pergunta que eu mais ouvia era em relação à quantidade de empresas estadunidenses mostradas, o que foi logo percebido como um sinal da supremacia desta que é a maior potência mundial.

Este mapa estilizado dos Estados Unidos com algumas de suas marcas mais valiosas vai como "brinde" para aqueles que conseguiram ler o texto até aqui

O melhor de tudo é que, além de participarem ativamente, eles conseguiram assimilar não só o conceito e a forma de atuação das transnacionais, como também contextualizar o tema dentro de suas rotinas diárias, o que por si só me deixou extremamente gratificado.

Espero que a minha ideia lhe seja útil. Se você, caro colega, resolver fazer um teste, não deixe de contar como foi.

Sugestões, opiniões, comentários e mesmo críticas são sempre bem vindos e fazem parte do nosso constante processo de aprimoramento. Estamos aí para isso.

Aquele abraço!

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